星火微光 点亮成长 ——记咸宁高新实验外国语学校教师张玲琪

咸安区首届“中小学思政一体化建设”征文三等奖，2024年全国基础教育优秀科研成果大赛优质课一等奖，发表在《中国教师》的论文被评选为一等奖，荣获咸宁市首届“咸宁好课堂”小学道德与法治学科展评活动一等奖……1998年出生的张玲琪是咸宁高新实验外国语学校的一名老师，虽年轻，但4年来却多次在校、区、市获得各项荣誉。

“当好金钥匙，为学生打开知识大门；做好灵魂工程师，塑造学生健康灵魂。”张玲琪说。

爱撒家访路

冒着高温，敲开学生小明的家门前，张玲琪的心是忐忑的。出乎意料的是，小明的奶奶对她很热情，看到张玲琪的到来，又是切西瓜，又是倒水。

“张老师，真是对不住，上次我在群里发那样的消息，都是我不好，误会了您，给您造成困扰。您真是位好老师，还推荐孩子去参加学校的活动。”小明奶奶的话迅速解开了两人的心结。

这件事，还得从上个学期一次调整座位说起。小明的奶奶有一次放学时找到张玲琪，希望老师能在调整座位的时候多关照一下小明，张玲琪耐心解释道，为了保证对每个孩子的公平公正，班里实行一周一换位的机制，小明这周坐在倒数第二排，下周他就会坐到前面来。第二天晚托，因为坐在前面的孩子临时请假，数学老师为了照顾后面的孩子，便将后面的孩子都叫到了前面来坐。而到了第三天上学时，孩子们都坐回了自己原来的位置。小明的奶奶便在群里发信息说老师随便调换位置，将孩子从前面调到了后面。

利用课余时间，张玲琪主动联系了小明的爸爸，解释了这次事件，希望小明的爸爸回去跟老人解释一下。张玲琪对小明特别关注，发现小明热心、开朗等优点，便推荐他去参加学校里的志愿者活动，让他能有机会学到更多的课外知识。这次登门家访，张玲琪和小明的奶奶，算是解开了心结。

与家长的沟通是教师工作中必不可少的一部分，家访是一门学问，是一个常谈常新的话题，也是一门学无止境的艺术。

以真心换家长真情，张玲琪怀着这样的心，热心和家长沟通交流。刚刚接手班级时，张玲琪经常是晚上八九点还在回复家长的信息，安抚家长对于班级管理、孩子学习等方面的焦虑。从微信访到进校访，再到入户家访，张玲琪总结家访沟通妙招：要善于把握时机，灵活调整谈话内容，在轻松愉悦的氛围里提出孩子存在的问题，共同商定合适的教育措施。

情满课堂间

有一次课间休息时，张玲琪发现学生小艺趴在桌上哭，上前询问才知道，有个学生说小艺弄坏了另外一个学生的转笔刀，细细询问其他学生，实际情况并非如此。针对这件事，张玲琪准备了一场特别的班会活动，给孩子们解压，主题为“你有没有觉得有哪些情况是被人误会了？”

张玲琪要求孩子们用匿名的形式，将自己的遭遇写在小纸条上。张玲琪再利用抽签的形式，抽出一部分进行解答，另外一部分，她再拿到办公室里细细看。

有的孩子写着“弟弟把碗摔碎了，奶奶却骂我说我没有看好桌上的碗。我觉得很冤枉。”有的孩子写着“我的好朋友听信了别人的话，误会我背后说她坏话，我真的没有说。”有的孩子耐心地听完同学和老师的讲解，有的孩子从开始的哭泣到后面的释怀。

“不要太在意从别人那里听说的，学会自己辨别，用自己的认知去思考一件事情。”张玲琪跟学生解释了谣言是如何产生的，谣言的传播危害，面对谣言如何自处。

在张玲琪的班级里，像这样的特色课堂还有很多。比如，画出自己的微笑，唱出你最喜欢的诗歌，劳动小能手比拼等。

张玲琪的班级实行“战队PK制度”，以小组团体的成绩为评价标准，组内实行帮扶带动。组外，张玲琪将课堂交还给学生，分组合作一起学习。

班级小组战队的名字也非常有特色，“深藏blue战队”“向前冲战队”“你输我赢战队”等。学生们充分发挥自己的想象力，让班级氛围很活跃。

不仅鼓励学生们在学习上互拼互助，张玲琪还不断通过班会活动，引导学生积极参与德育活动，增加学生上台汇报展示的机会，增强学生自信心、自我管理能力，也增强班级凝聚力。

张玲琪所带班级多次获“优秀班级”称号，班级有13名少先队员获得校级红领巾一星章，在去年高新外校首届体育节中获团体三等奖的好成绩，在第二届足球联赛获最佳组织奖。

“成绩好并不是孩子优秀与否的衡量标准，最重要的应该是身心健康。”张玲琪说。

学以致用时

9月4日下午，高新外校教联体举办了青少年心理危机识别与干预讲座，张玲琪与教联体其他300多名老师参加活动。

“听了两位专家的讲座，让我更加了解学生的心理变化，能更快地识别学生的心理危机，采用更恰当的方法进行有效干预。”张玲琪认真做笔记，将所学所想所思都记录下来。

为了更好地守护班级里孩子们的身心健康，每年暑假、寒假，张玲琪都会研读各种心理方面的书籍。教学过程当中，张玲琪遇到难题时，会找经验丰富的前辈求教，她得知教育心理学能解决很多书本教学以外的问题，便义无反顾地扎进了心理学的海洋里。

除了学习，张玲琪还热衷于参加各种活动。2020年，张玲琪在城区一所学校实习，初上讲台的第一课，她便发现了很多问题：语言放不开，与学生的互动少，上课无紧凑感等。

越是觉得难，就越要向前。张玲琪多次参加各种讲课比赛，她准备充分，紧抓学生感兴趣的话题，上课节奏时缓时紧，也让之前一些指导过她的老师刮目相看。

从大量观摩优质课入手，张玲琪反复推敲，课前认真备课，课后积极反思，根据学情创新修改环节，课后在办公室总是能看见她向同组有经验的教师请教的身影。

精心打磨课堂内容，刻苦练习基本功，在常规教学检查中，张玲琪多次获评优秀，在各级各类比赛中均取得不错的成绩。

“想当好孩子们的领头兵，就要不断学习。只有我不断进步，孩子们才能以我为榜样不断进步。”张玲琪说。

记者　朱亚平　通讯员　徐娜