数字经济背景下职业院校名师工作室建设路径探究——以大数据与会计专业名师工作室建设为例

随着数字经济的迅猛发展，各行业对数字化人才的需求日益增长。为了紧跟时代潮流，满足行业对高素质数字化人才的需求，职业教育教学改革势在必行。名师工作室，作为推动职业教育改革与创新的关键平台，不仅承载着名师培养的重要使命，更是名师发挥引领示范作用的核心渠道。2023年7月教育部财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》明确指出，要“通过搭建国家级名师、名校长工作室和名匠技艺技能传承创新平台（以下统称工作室），建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用，带动职业教育教师校长能力素质整体提升”。

本文将以咸宁职业技术学院大数据与会计专业名师工作室建设为例，围绕“一二三四五”工作主线，详细阐述名师工作室在团队建设、教学改革、科技研究、社会服务和成果推广等方面的实践探索，并提出工作室建设的相关保障措施，旨在通过名师工作室的引领和示范作用，提升职业教育人才培养质量，服务区域经济的发展。

一、名师工作室的建设目标

名师工作室是专业教师成长的重要平台，也是教育创新和教学质量提升的关键力量。我校大数据与会计专业名师工作室（以下简称“名师工作室”）的建设目标是成为全省一流的教育教学创新平台。为实现这一目标，工作室将坚持“校企合作、产教融合”作为重要抓手，秉持“成果导向、示范引领、特色创新”的发展理念。通过精心规划与实施，工作室聚力五大核心建设任务：团队建设、教学改革、科技研究、社会服务、成果推广。力争在未来三年内，全力打造并建成全省一流的名师工作室，通过名师的引领和团队的合作，培养更多的优秀教师，为教育事业的发展注入新的活力，为高素质技能人才培养贡献力量。

二、名师工作室构建思路

工作室坚持“一二三四五”工作主线，即围绕一个核心：强化名师的思想价值引领；依托两个载体：线上数字化资源、线下集体研讨；聚焦三个维度：教育教学、科研创新、社会服务；打造四个品牌：一个优秀团队、一门精品课程、一本优质教材、一批典型案例；推进五项任务：团队建设、教学改革、科学研究、社会服务、成果推广，推动职业教育教学改革，发挥名师工作室的引领和示范作用，带动湖北省职业教师能力素质的整体提升。

三、名师工作室建设内容

名师工作室，作为教育革新的前沿阵地，承载着培育新时代教育领军人物的重要使命。其建设是一项系统且长期的工程。为了深入贯彻落实教育部办公厅《关于实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划的通知》的文件精神，工作室将具体从以下五个方面开展建设：

（一）聚力团队建设，打造一流教育新团队

名师工作室将重视团队建设，打造一支一流的教育创新团队。团队成员将在主持人的引领下，以思想价值引领为核心，制定个人发展规划，深入学习新质生产力下的新技术、新标准、新规范。通过培训、集体备课、磨课、参加教师教学能力比赛等方式提升工作室成员的教学能力水平。同时，将加强与其他名师工作室的交流与合作，共同提升教师能力素质。

（二）聚力教学改革，深化产教融合新局面

名师工作室将依托智能会计和智慧财经产业学院等企业资源，加强校企合作。通过专业对接产业、课程对接岗位、教学对接生产的方式，创新教学模式，实现校企共同修订人才培养方案，改革新业态大数据背景下的课程体系，培训师资团队，升级实训基地建设，开发新形态数字化教材，真正实现“共定人才培养方案、共造优质师资团队、共建实训基地、共编专业课程教材”。深化产教融合，推动校企协同育人。通过教学改革，为学生提供更加贴近实际、具有实践性的教学体验，提高教学效率和教学质量。

（三）聚力科技研究，推进科教融汇新高度

名师工作室致力于在科技研究上取得新突破，特别是在企业数字化转型等前沿领域。围绕企业数字化转型等难题深入开展课题研究。结合实践需求，形成具有实际应用价值的产学研成果，并将成果转化为教学资源，提高教学质量和教学效果，为学生提供前沿、实用的知识。通过科学技术的发展为教育提供新的思路，同时利用教育的力量推动科技的进步和创新，通过工作室的不懈努力，进一步推进科教融汇，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才。

（四）聚力社会服务，拓展社会影响新篇章

咸宁，作为武汉都市圈的重要城市，正致力于学习型城市的构建。在这一背景下，名师工作室应积极发挥其资源集聚与整合的优势，为地方经济发展提供有力支持。工作室成员将为初级、中级会计师等考证人员提供专业培训服务，助力他们提升专业技能，为咸宁的财会行业输送更多优秀人才。同时，我们还将开展财会咨询活动，为企业答疑解惑，解决实际问题。此外，工作室成员将积极参与双百工程等顶岗实践活动，深入企业，服务地方经济发展，为咸宁学习型城市的构建贡献智慧和力量。

（五）聚力成果推广，彰显示范引领新价值

名师工作室将全面总结建设过程中的经验与成果，通过举办研讨会、开展专题讲座、撰写论文及专著等形式，将工作室优质教育资源与成果向外辐射。同时，工作室将凝练出一套可复制、可借鉴的工作室建设模式，为湖北省乃至更广泛区域的职业院校名师工作室的建设提供有效参考，充分发挥工作室的示范引领作用，激发更多教育工作者的积极性和创新精神，进而带动湖北省职业教育发展的整体水平提升。

四、名师工作室建设保障机制

名师工作室的保障机制，是确保工作室高效运行、持续发展的核心要素。在建立这一机制的过程中，我们需要从多个维度进行考量与规划，以达成工作室设立之初的目标和愿景。

（一）建立一套完善的管理体制。这包括明确的工作室定位、职责划分以及工作流程。通过制定详细的工作计划和时间表，确保每位成员都清楚自己的职责和任务，并能按照既定的时间节点推进工作。同时，建立健全的沟通机制，如定期召开工作室会议、建立工作微信群等，以便成员之间能够及时交流、分享经验、解决问题。

（二）重视人才培养与引进。作为名师工作室的核心力量，团队成员的素质和能力直接影响着工作室的发展。因此，我们应积极选拔和培养具有创新精神、实践能力和团队协作精神的优秀教师加入工作室，并通过定期开展培训、研讨等活动，提升他们的专业素养和教学能力。同时，建立激励机制，鼓励团队成员积极参与工作室的各项活动，为工作室的发展贡献自己的力量。

（三）加强与外部资源的合作与交流。通过与企业、其他教育机构等建立合作关系，引入优质的教学资源和先进的教学理念，为工作室的发展提供有力支持。同时，积极参与各类教育研讨会、交流活动，与同行分享经验、交流心得，不断拓宽工作室的视野和影响力。

（四）名师工作室的保障机制还应包括经费保障和条件保障。要确保工作室有足够的经费支持，用于购买教学设备、开展培训活动、进行课题研究等。同时，为工作室提供良好的工作环境和条件，如配备先进的教学设备、提供宽敞的办公场所等，以保障团队成员能够全身心地投入到工作中。

五、结论

名师工作室作为职业教育改革的重要平台，在大数据与会计专业教学上具有重要的作用与价值。本文以大数据与会计名师工作室建设为例，探讨了名师工作室的建设目标、构建思路及具体内容。通过“一二三四五”工作主线的实践研究，探索了打造一流教育新团队、深化产教融合新局面、推进科教融汇新高度、拓展社会影响新篇章、彰显示范引领新价值的践行路径，并提出相关的保障措施，为职业教育教学改革贡献力量。

（陈晓娟 李琴  赵德良作者单位：咸宁职业技术学院）