春风化雨育桃李 ——记通山县明德初级中学教师陈星

她是无数教师中的一员，在乡村教育这片土地上，已经耕耘了十四个春秋。虽没有华丽的粉饰，没有炫目的光环，但那三尺讲台和一面黑板就是她挥洒人生的舞台。

她叫陈星，是通山县明德初级中学的一名语文老师，十四年来，她勤勤恳恳、兢兢业业，始终在平凡的岗位上默默奉献，用爱和智慧引领学生健康成长、快乐学习。

爱岗敬业铸师魂

“做一个让学生喜欢的老师”是陈星的教学格言。自踏上教师岗位，陈星就渴望用自己的教学水平和人格魅力赢得学生的钦佩和敬重。无论是在慈口小学、横石一小，还是慈口中学、下泉中学、富有中学，一直在教学一线担任班主任工作的陈星，始终把爱岗敬业放在首位：课前，钻研教材，精心设计教学方案；课堂上，对每一个教学环节都精益求精，努力追求课堂教学的效率，力求让自己的课堂充满活力，让每一个学生都乐学善思、学有所获。

为了提高教学质量，2009年从湖北大学汉语言文学专业毕业的陈星，不仅参加了“国培计划”湖北省农村骨干教师培训项目和县培训团队置换研修项目学习，还多次参加初中语文远程教育培训，撰写的《家访·圆梦》课件还被纳入县教育局《教师德育材料交流》一书向全县推广，课件《品春酒忆人生》获省级二等奖、《通往广场的路不止一条》获全市“一师一优课”活动市级优课奖。

2022年国庆假期的最后一天，陈星不小心摔折了左腿。由于第二天就是初三年级的第一次月考，尽管医生一再叮嘱要在家静养，但面对正处于初中阶段最关键一年的学生，陈星硬是拄着拐杖按时赶到教室，让原本沸腾的教室瞬间安静了下来，学生们纷纷被陈星带病上岗的行为感染，而后井然有序地投入到考试之中……以后的每一天，同学们轮流为陈星带饭，扶着她上楼梯进教室，大家仿佛一夜之间长大了似的，认真复习、积极备考，并在2023年的中考中，全班以13名“一榜生”的优异成绩位列全校榜首。

爱心点亮“求知梦”

“没有爱，就没有优秀的教育”。14年来，陈星送走了一批又一批的山区孩子，每每接到一个新班，她都感觉到接过的是一份莫大的信任，是一个个家庭的重托。

在与学生的交往中，陈星深深地感悟到这样一个真谛：要让孩子喜欢你，首先要发自肺腑地爱孩子。尤其当他们幼小的心灵出现异样时，老师的及时发现和引导，能让迷途的“羔羊”回归正道。

小丽是慈口乡潘溪村村民捡来的一名弃婴。15岁那年，随着她爷爷和父亲的相继去世，家里就只剩下年过六旬的奶奶。一向成绩优异的她，面对多重变故和打击，决定弃学外出打工，以减轻奶奶的经济负担。陈星了解情况后，一方面迅速在班上召开“同龄问题探讨大会”，激发同学之间的爱心，纷纷捐出自己的“零花钱”，资助小丽同学回校上课；一方面积极向乡政府反映情况，寻求政府和社会救助，全力帮助小丽圆“求知梦”。

“没有陈老师的关心帮助，我可能早就辍学了，根本不可能圆我的大学梦。”如今，以优异成绩考上鄂南高中，并在前年高考中被厦门大学录取的小丽同学，谈起自己的老师陈星时，打心里充满了感激。

“一个优秀的班集体，既要重视优等生，更要关爱后进生。”陈星参加工作接手的第一个班级中，有一个名叫威威的学生，他幼年失去了母亲，粗暴的父亲对他非打即骂，自卑心理使他变得性格孤僻、沉默寡言，不仅学习成绩很差，还时不时偷别人的东西。面对这个“问题学生”，陈星不仅没有嫌弃，还经常抽出休息时间找他谈心，引导他改掉恶习、好好学习。2020年，威威终于在老师和同学的关心帮助下，顺利考取了通山一中。

潜心教学育桃李

“教学的核心是让学生‘动’起来，让课堂‘活’起来。”多年来，陈星坚持用知识去启迪学生心扉，用严教去规范学生行为。

为了给学生们讲好课，每节课前她都坚持认真备课，由浅入深地讲授语法知识，力争把每一堂课都讲得生动有趣。

2016年，陈星与九宫山镇第一小学的老师一起申请了《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》的课题研究。为了这个课题，她白天上课，晚上查资料、写材料，多次实地探访县域内的文化遗址、文化名人，并在班级内开辟第二课堂，亲自带领学生登九宫山、凤池山，访闯王陵、无量寿禅寺，搜集关于通山传统文化的相关资料。历时近4年，顺利结题。

熟悉她的人都说，教学时，陈星从不要求学生死记硬背，而是注重知识的形成过程，重视学法指导，启发引导学生从不同角度去思考问题，从而锻炼学生的逻辑思维，提高学生发现问题、解决问题的能力。2017年，她结合教学实践撰写的论文《给学生一个展示自我的舞台》，不仅被《教育》杂志采用，还荣获当年度优秀论文一等奖。

一次，陈星在讲授《变色龙》一课时，本准备按照“导入——设疑——引导阅读”三步法进行教学，但考虑到已提前安排学生进行了预习，正式上课中便决定把课文编成课本剧，组织几名同学结合课文内容在班上表演，这种“情境再现”的教学方式，不仅让参与表演的学生增强了对人物角色的悉心揣摩，而且使没有参与表演的同学对课文的社会背景、人物性格和讽刺艺术有了更加透彻的理解。课后，同学们都开心地说，这种寓教于乐的方式让他们豁然开朗、功效倍增。

桃李不言，下自成蹊。从教14年来，陈星总是以满腔的热情，用严谨、关爱和负责任的态度投入到教育教学工作之中，在课堂教学、班风学风建设、“问题学生”转化和引导学生个性发展等方面均取得了显著的成绩，先后多次受到上级有关部门肯定。

记者　柯常智