——记咸宁市骨干教师张继恒

“老师”“老师，我来”……学生个个跃跃欲试，抢着回答问题，唯恐自己的想法不能在同学面前展示。

这样的场景常常出现在温泉中学语文教师张继恒的课堂上，作为九年级语文教师兼备课组长，她始终保持对教育的赤诚之心和强烈的责任感，上好每一堂课，也努力让每一个学生都爱上语文课。

 因材施教，教学相长

10月22日，温泉中学九年级11班，一堂别开生面的语文课正在进行。

教室里，只见学生们分成不同的小组，有的学生用纸折出了扇子，有的学生则做出了头上戴的玉冠，有的学生抚摸着下巴上不存在的胡子，接连上演着“诸葛亮模仿秀”……现场气氛热烈，掌声、欢笑声不断。

“这节语文课刚好上到《三顾茅庐》，因为这个故事已经耳熟能详，为了吸引学生，提高孩子们的学习积极性，特意设计了一场诸葛亮模仿秀，通过表演的方式让大家进一步了解人物形象。”张继恒说。

像这样的好玩有趣的课堂，每天都在张继恒的语文课堂中上演。讲到诗歌单元，她会设计诗歌朗诵比赛、诗歌仿写，诗歌鉴赏会等；上到戏剧单元，她又会设计戏剧表演等等……

“不论学生的基础如何，都会想方设法调动他们的积极性。”张继恒说。

在课堂上，她善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣；在课堂提问上，她会由浅入深，让基础薄弱的孩子也有表达机会；在作业布置上，会根据不同学生的学习情况，有层次地布置，做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养。

在根据学生的实际，抓重点、备教材的同时，她还会备学生；备教法的同时，备学生的学法。把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。同时积极关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难，努力使各层次学生都有不同程度的发展。

“作为一名老师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在这基础上，才能真正做到师与生的情感交流。”张继恒说。

 用爱浇灌，用心育人

“当老师最大的幸福感，就是会有学生一直记得你！”说到自己的学生，张继恒满脸笑意。

翻开她的手机，里面保存着很多和学生相处的点点滴滴。有位2006年毕业的学生唐计生，已经毕业十几年了，仍然每年的教师节都会给她送来最真诚的祝福。

作为一名人民教师，张继恒总是尊重、热爱每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们，用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、细心”。

“没有爱就没有教育。”张继恒认为，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。

2017届有个学生，性格沉闷，胆小，不爱表达自己，在班上也总是被边缘化和忽略。张继恒注意到后，便总是找机会鼓励和夸奖对方，树立孩子的自信心。

在这位孩子第一次举手回答问题时，她夸奖道“你的声音真好听，老师希望以后能多多听到你的声音。”在这位孩子提出自己的见解时，她夸奖道“你的想法很独特，很棒！”……就这样，原本胆怯的孩子越来越自信，也越来越爱表达自己，甚至多次表示：自己以后也要成为一名教师。

二十年来，张继恒一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭，她用爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。

潜心教研，开拓创新

10月28日晚，夜已深了，时针悄悄转向12点，书桌前，张继恒还在电脑上敲敲打打，为接下来的授课内容搜集素材和资料……教书育人20余年，她一直坚持备课，经常工作到深夜12点。

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”张继恒认为，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

为此，她坚持学习，以此提高自己的文化素质。

教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。

她在多年的教学中，获得了优异的成果：2011、2017年参加市级优质课比赛获得一等奖；教学案例《<水浒传>整本书阅读教学构思》荣获省一等奖；优质课《庄子两则》在第十届“名师优课”活动中荣获二等奖。在省市县三级各类报刊上发表教育教学论文多篇；所教学生参加全国中学生作文大赛竞赛获得国家级一、二、三等奖；多次被评为“优秀备考教师”“十佳备课组长”；参与命制的2018年咸宁市中考语文学科试题被评为优秀试卷；参与“统编语文教科书名著引读丛书”的编写。（咸宁日报全媒体记者　焦姣　通讯员　傅祖斌）